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原创 教育的悲哀与悲哀的教育

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发表于 2009-10-28 20:31:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
<p><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em" size="5"><strong>    </strong><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff" face="宋体" size="3">高考结束,对于学子个人来说,成绩的好坏可能直接影响到今后的发展;而对于一个学校而言,整个高考成绩的好坏将会直接影响到学校的声誉、发展、领导的前途及教师日后的工作。仔细想想,高考成绩除了会带来诸如此类的问题以外,还会带来哪些鲜为人知的事例呢?</font></font><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff" face="宋体" size="3">&shy;</font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    基础教育概况</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    高中教育方面</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    高考的结束,意味着在同一省份的不同地区之间、县与县之间、学校与学校之间的评比拉开了帷幕,学校内部也在各班与各班之间展开了评比,同一科目,不同教师的成绩当然更在评比之中了。在一番的各种形式的大讨论、大评比之后,结果就很快就出来了。接下来便是查找原因,处理结果。该发奖的发奖,该责罚的责罚,这一切本是教育中的一个普通环节。但这一环节为何会给教师带来极大的心理压力,最终施加在教育教学上。但由于相对而言,高中学生相对年龄较长,对来自老师、家长以及自身的压力承受能力要稍强一点。对于学习过程中出现的问题有自己的看法与自己的处理方式,因此产生的结果不会过激。</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    初中与小学教育</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">初中与小学刚好是九年义务教育,本应说开辟了减负风潮、注重了素质教育以后,孩子们的日子可能会过得更加轻松,更加自由一点,但事实远远不是这样,减负已经一去不复返了,高考所担来的冲击波经常会波及到初中与小学,不仅中考成绩要进行评比,现在好多地方的小学会考成绩也成为评价教师教学的一个环节,不仅如此,平时的期中考试、期末考试成绩也是学校管理过程中的一个主要环节。最终的结果是平时学生作业逐日增多,负担逐渐加重,笔者看到,很多学校的了六年级学生在周日就已经开始补课,每一天中午有作业,晚上有作业,谁也不能相信,一个六年级的学生、一个初中学生的的作业晚上要写到11点左右才能完成。学生的负担比以前可要加重多了。</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    原因探就</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    是谁使如今的教育变得如此,最终的结果导致学生负担太重,而各处教师与学生的矛盾突出,不该发生的事接二连三的出现。仔细想想,原因主要有以下几个方面:</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    管理方面:虽然我们天天呼唤着素质教育时代已经到来,各种媒体有关素质教育的探讨层出不穷,但在承担着基础教育的各个中小学校,评价质量好坏的方式随之转换了多少?与应试教育的考核方面有哪些不同?如果真正问一下各位老师,得到的答案肯定让人哭笑不得。相当多的管理行为有悖素质教育,相当多的教学管理还是围绕着知识传授进行的,仍然停留在考试管理、分数排队层面上,管理部门给学校下达升学指标,学校便将指标分配到每一个毕业班级、每一个代课教师。非毕业班的管理向毕业班看齐,并按升学率、期中、期末的考试成绩对学校和教师进行排队,以此作为实施奖惩的依据。</font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">为了提高教学质量,相当多的学校私自对国家规定的课程随意更改,增加课时总量,减少和挪用非考试科目课时,反复进行模拟考试,滥编滥印复习资料,都是司空见惯的现象。致使学生作业量严重超标,剥夺学生休息权利,以损害学生身心健康、影响学生全面发展为代价,追求所谓的高分数。大部分学校的管理者,信奉的教条就是,不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫,只要你所带的科目考试成绩名列前茅,就是应该大加赞扬的好老师,根本不顾即教学的过程。这样做的结果是学生的休息时间被占用,如有的学校下午要上两个自习,有的教师故意将学生留下来补课,甚至有些学校领导暗示教师,对成绩不好的学生,要进行棍棒刺激,这些体罚学生、加重学生负担的做法学校领导采取默许的态度,甚至大加赞扬、示为样板,这样的教学管理不可能使中小学走上素质教育的轨道,培养学生创新精神和实践能力更无从谈起。 </font>&shy;</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em; BACKGROUND-COLOR: #ffffff">    总之,我国现在的基础教育,受到高考应试风潮的严重影响,不仅学生负担很重,老师所承受的压力也是与日俱增,师生的身心健康都受到了极大的影响。</font></font></font></p>
<p><font face="宋体"><font size="3"><font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff"><font style="LINE-HEIGHT: 1.8em">    此种状况,何时休也?</font>&shy;</font></font></font></p>
[此贴子已经被作者于2009-10-28 20:40:31编辑过]
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发表于 2009-10-29 07:29:49 | 显示全部楼层
<p><font size=\"3\">      教育改革势在必行,这是喊了很多年的口号,虽然国家出台了很多政策和措施,但是实际上的效果却还在穿新鞋,走老路。</font></p>
<p><font size=\"3\">      小学和初中不但没减负,而是增加了老师和学生的课业负担。先说小学情况,基本上所有的小学生都要到校外补习英语。我们试想,小学的英语能难到什么程度,居然需要到补课的程度?主要是小学的英语老师水平有限,课堂就是走形式,学生根本学不到什么,而且速度过快,导致很多学生如果不补课,就跟不上,家长只得让孩子去补课。初中因为面临升重点高中,很多初三的学生比高三的学生都要累,到处补课,学生成了补课机器,知识反复的灌输,最终导致了能力的低下。这样升到高中的学生,就可想而知了。学生不会自主学习,分析理解归纳综合判断等能力极其低。</font></p>
<p><font size=\"3\">      经过这样一个教育循环,会是什么样子的呢?学校只重视成绩,忽视学生的品德教育,忽视了作为一个人应该具备的人为素养,这样教育培养出来的学生,走上社会,是很另人担忧的。十年树木,百年树人,教育改革,必须进行!</font></p>
<p>    </p>
<p>    </p>
[此贴子已经被作者于2009-10-29 07:30:07编辑过]
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 楼主| 发表于 2009-10-31 12:14:18 | 显示全部楼层
<p>      <font color=\"#0000ff\"> 是啊,我们都有这样的切身体验,现在的教育体制,要的是会考试的机器,而不是具有一定能力的人才。外语能考满分,却无法交流,奥数能得优秀,却无法自理自己的生活……,这样的素质教育,素质又能显示在何处?</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      对于教师,为了生存,为了工作的优秀,为了挣钱糊口,大量的作业压在孩子们的肩上……</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      对于学校,为了生存,大肆以升学率、优秀率评比,给老师施加压力……</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      对于学生,有的只能默默承受,有的厌倦早点退出学校,流入社会……</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      老师抑郁的很多,身心异常疲惫……</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      近视镜、背背佳在学生中却有了市场……</font></p>
<p><font color=\"#0000ff\">      悲哀啊……</font></p>
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 楼主| 发表于 2009-11-1 20:44:20 | 显示全部楼层
<div class=\"quote\"><b>以下是引用<i>参考消息</i>在2009-10-31 19:03:00的发言:</b><br/>教育部门出现的问题追根到底是制度缺陷在教育上的反映,社会制度不变,教育要走出困境??难! </div>
<p>          理解!</p>
[此贴子已经被作者于2009-11-01 20:45:16编辑过]
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 楼主| 发表于 2009-10-29 21:19:43 | 显示全部楼层
<p>偶曾经听一个朋友讲过, 他把自己的儿子带到新西兰上学一段时间后,儿子哭着再也不想到国内上学了。这真是中国人的悲哀啊!试想这是一个小孩的真实感受啊!</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>我们所有的人,特别是教育工作者难道没有一点感触吗?</p>
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发表于 2009-10-29 22:03:26 | 显示全部楼层
<p>身为教育工作者,怎么可能没有感触呢,可有感触能怎样?只有无奈!无非是我的课堂我做主,让学生既获得知识,又提高了能力,而主流教育我们谁都改变不了。</p>
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发表于 2009-10-31 19:03:00 | 显示全部楼层
教育部门出现的问题追根到底是制度缺陷在教育上的反映,社会制度不变,教育要走出困境??难!
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